Per approfondire

Per conoscere meglio i principi teorici che sono alla base della proposta di didattica orientativa con la letteratura presentata su questo sito è possibile leggere le pubblicazioni del gruppo di ricerca e documentarsi in modo autonomo. A tale scopo si fornisce una bibliografia scientifica e si consiglia di seguire i lavori e le pubblicazioni del convegno biennale Le storie siamo noi (disponibili gratuitamente sul sito di Pensa Multimedia).

L’orientamento formativo

La metodologia dell’orientamento narrativo

  • Batini F. (2011), Storie, futuro e controllo. Le narrazioni come strumento di costruzione del futuro, Liguori, Napoli.
  • Batini F. (2015),Costruire futuro a scuola. Che cos’è, come e perché fare orientamento nel sistema di istruzione, Torino, Loescher.
  • Batini F. (2019), Gli effetti dell’orientamento narrativo: 20 anni di ricerca, in Soresi S., Nota L., Santilli S., a cura di, Il contributo dell’orientamento e del counselling all’agenda 2030, Cluep, Padova. 
  • Batini F. (2024), A un crocevia di saperi: usare le storie e la lettura ad alta voce, in Giusti S., Tonelli N., a cura di, Le risorse della letteratura per la scuola democratica, Loescher, Torino.
  • Batini F., Del Sarto G. (2005), Narrazioni di narrazioni. Orientamento narrativo e progetto di vita, Erickson, Trento.
  • Batini F., Giusti S. (2007), “Nuove competenze per la scuola e didattica orientativa”, Quaderni di Orientamento, 31: 4-13.
  • Batini F., Giusti S. (2008), L’orientamento narrativo a scuola. Lavorare sulle competenze per l’orientamento dalla scuola dell’infanzia all’educazione degli adulti, Trento, Erickson.
  • Batini F., Giusti S., eds. (2011), Le storie siamo noi. Gestire le scelte e costruire la propria vita con le narrazioni, Liguori, Napoli.
  • Batini F., Zaccaria R., eds. (2000), Per un orientamento narrativo, Milano, FrancoAngeli.
  • Giusti S. (2023), Didattica della letteratura italiana. La storia, la ricerca, le pratiche, Carocci, Roma.
  • Giusti S., Batini F. (2014), Didattica orientativa con approccio narrativo. Esperienze di formazione degli insegnanti, in Mariani A., a cura di, L’orientamento e la formazione degli insegnanti del futuro, Firenze University Press, Firenze.

Percorsi di orientamento narrativo

  • Alessandri R., Giusti S. (2011), Immaginarsi artigiani. Allenare lo spirito di iniziativa e di imprenditorialità con le storie, Massa, Transeuropa. 
  • Anfossi R., Paolini A., Sciarretta F. e Vidotto P. (2008), Strumenti narrativi per il successo formativo. Percorsi e schede per gli insegnanti, i formatori e i consulenti di orientamento, Trento, Erickson. 
  • Batini F. (2008), L’isola sconosciuta. Un progetto di orientamento narrativo. Metodi e risultati, Lecce, Pensa Multimedia.
  • Batini F. (2011), Orientare per non disperdere – le storie siamo noi. Una ricerca sperimentale sull’orientamento narrativo nelle scuole secondarie di Livorno, Lecce, Pensa Multimedia.
  • Batini F. (2012), FLFL-Fun Learning For Life, Lecce-Brescia, Pensa Multimedia.
  • Batini F., Cini S., Lambruschini L., Paolini A. (2011), Storie e orientamento. Percorsi per l’orientamento narrativo di gruppo, Lecce, Pensa Multimedia.
  • Batini F., Evangelista M. (2025), Percorsi di orientamento narrativo, Lecce, Pensa Multimedia.
  • Batini F., Giusti S. (2008), L’orientamento narrativo a scuola. Lavorare sulle competenze per l’orientamento dalla scuola dell’infanzia all’educazione degli adulti, Trento, Erickson.
  • Caldelli A., ed. (2010), EVEREST. Agenzia di orientamento, Lecce, Pensa Multimedia.
  • Cavarretta M., Ciacci S., Cini J., Gatto S., Gazzola B., Vaselli P. (2012), Imparare a imparare dopo la scuola. Metodi e strumenti per la gestione di un doposcuola, Lecce-Brescia, Pensa Multimedia. 

La lettura ad alta voce condivisa